- uvědomění si vlastního těla

- rozvoj pohybových dovedností ( koordinace pohybu, rovnováha, rozvoj hrubé a jemné motoriky,

   dýchání, koordinace ruky a oka apod.)

- rozvoj užívání všech smyslů

- rozvoj kooperativních dovedností, fyzické a psychické zdatnosti

- seznamování se s fungováním těla

- vytvoření zdravého vztahu k vlastní osobě

- osvojení si poznatků a dovedností důležitých k podpoře zdraví, bezpečí

- vytváření zdravých životních návyků a postojů, jako základu zdravotního životního stylu

 

 

- pojmenováváme části těla

- sledujeme, jak tělo funguje

- učíme se co je  pro zdraví a bezpečnost důležité

- učíme se prostřednictvím smyslových a

   psychomotorických her znalosti o vlastním těle

- hrajeme lokomoční a pohybové hry

- využíváme atlasů a dětských encyklopedií pro

   hledání informací o lidském těle

- vytváření výtvarného zpracování „človíčků“

- sledujeme růst miminka a „pečujeme o ně“

- zkoušíme si relaxační cviky a masáže

- rozdělujeme činnosti, které jsou pro zdraví   

 člověka vhodné a co poškozuje, učíme se jak

 předcházet úrazům

- hrajeme si na návštěvu lékaře a ošetřování

 nemocného

- umíme pomoci kamarádovi

pohádka – Ema naopak, Martínek a bacily

básnička – To jsou prsty, to jsou dlaně

výlet – návštěva lékaře, pravidelné návštěvy „solničky“

- Víte, kde máte…??? ( jednotlivé části těla )

- Víte, jak dýcháme? Jíme? Jak funguje srdce?

- Umíte napodobit různé pohyby?

- Víte jaké správné držení těla?

- Umíte poznat co je pro naše zdraví důležité a

   co nás poškozuje?

- Jak se musíme chovat, abychom se neocitli v

    nebezpečí?

 - Kdo musí jít k lékaři?

 - Co pan doktor dělá?

 - Jak se chová pacient?

 - Umíte odpočívat, udělat kamarádovi masáž?

 - Proč chodíme do solničky a co tam děláme?

 - Jak pečujeme o miminko?

 - Umíme pomoci kamarádovi?

- umí pojmenovat části lidského těla

- chápe elementárně funkci jednotlivých orgánů

- má vytvořen zdravě pozitivní vztah k vlastnímu tělu

- umí vyhodnotit, co je pro zdraví člověka důležité a co nebezpečné

- má upevněné základní hygienické a sebeobslužné návyky

- koordinuje pohyby, umí napodobit jednoduchý pohyb,  umí sladit pohyb s rytmem, s hudbou

- má povědomí o významu péče o čistotu a zdraví,o významu aktivního pohybu a zdravé výživy

- má povědomí o významu životního prostředí pro člověka

- zachovává správné držení těla

- má představu o narození dítěte a péči o novorozence

- ví, o odlišnostech mezi dětmi a lidmi, umí je vnímat jako obohacení

- vnímá a rozlišuje pomocí smyslů

- ovládá koordinaci ruka a oka, , zvládá jemnou motoriku ( umí zacházet s předměty denní potřeby,

   S drobnými pomůckami,tužkami, barvami, nůžkami, papírem, modelovací hmotou )

- ví, kde v případě potřeby hledat pomoc

- umí vnímat potřeby druhého, pomáhat,  pečovat